Apprendre de tous et encourager la construction commune des connaissances font partie des valeurs d'Avenir d'enfants à l'égard du développement global des enfants de cinq ans et moins vivant en situation de pauvreté.

La volonté d'Avenir d'enfants consiste à :

  • faciliter le partage de connaissances entre les milieux de pratiques et les communautés mobilisées en faveur des jeunes enfants et de leur famille;
  • répondre aux besoins exprimés par les intervenants et les organismes communautaires qui travaillent avec des enfants quant aux savoirs et aux savoir-faire sur le développement global du jeune enfant;
  • satisfaire, par l'intermédiaire des communautés, les demandes des parents de mieux connaître le développement de leurs enfants et de bien les stimuler.

Le transfert des connaissances liées au développement des jeunes enfants constitue un levier de renforcement de la stratégie de mobilisation des communautés adoptée par Avenir d'enfants.

Notre objectif de partage des connaissances comprend deux aspects :

Les projets soumis à Avenir d'enfants

Trois catégories de projets relatifs au partage et au transfert de connaissances peuvent recueillir le soutien d'Avenir d'enfants.

Le développement de connaissances et de nouvelles pratiques

Étude d'une situation particulière

Projet qui répond à des besoins répertoriés par les communautés ou issus d'un grand nombre de plans d'action des regroupements locaux portant sur l'étude et l'analyse d'une situation propre à la petite enfance afin d'en comprendre les éléments déterminants et de définir les stratégies gagnantes pour y remédier.

Soulignons que le soutien à ce type de projets doit être précédé d'un appel d'offres précis lancé par Avenir d'enfants.

Développement d'outils et de pratiques

Élaboration ou adaptation d'un outil, d'un programme ou d'une pratique permettant de soutenir le développement global des enfants âgés de cinq ans et moins et les pratiques éducatives de qualité.

Le projet vise à soutenir la production de contenus qui ne sont pas actuellement accessibles ou adaptés à l'ensemble de la communauté québécoise. Le projet peut se décliner en deux phases: la création du produit, puis son expérimentation (projet pilote).

Promoteurs admissibles :

  • la communauté scientifique (chercheurs, groupes de chercheurs et centres d'expertise);
  • les organismes provenant du réseau
    • communautaire,
    • des services de garde,
    • de l'enseignement,
    • de la santé et des services sociaux, reconnus à titre d'institut universitaire ou de centre affilié universitaire.

Réalisation de projets pilotes

L'instauration d'un projet pilote consiste à mettre en place une activité planifiée afin de prouver la faisabilité d'une idée et à préciser la forme qu'elle aura, une fois concrétisée. La portée d'un projet pilote peut être considérablement élargie lorsqu'on estime qu'il a produit les résultats escomptés.

Ce type de projet est mené à petite échelle pour évaluer les conditions d'implantation et les effets attendus à court terme sur la situation à étudier. L'expérimentation du projet doit s'inscrire dans une démarche structurée d'évaluation menée par des groupes ou des organismes détenant une expertise en recherche et en évaluation.

Promoteurs admissibles :

  • les organismes provenant du réseau communautaire des services de garde ou de l'enseignement;
  • les établissements provenant du réseau de la santé et des services sociaux, reconnus à titre d'institut universitaire ou de centre affilié universitaire;
  • les organismes municipaux.

Diffusion et appropriation des connaissances

Les projets de déploiement intéressent un bassin élargi d'acteurs et ils visent la diffusion et l'appropriation des apprentissages et des connaissances issus d'expériences sur le terrain, qui auront été construites sur des assises solides, évaluées et auront obtenu les effets recherchés.

Par ailleurs, ces projets devront présenter un processus d'implantation adaptable aux divers contextes dans lesquels ils seront déployés.

Promoteurs admissibles :

  • les organismes provenant du réseau
    • communautaire,
    • des services de garde,
    • de l'enseignement;
  • les établissements provenant du réseau de la santé et des services sociaux;
  • les organismes détenant une expertise en transfert de connaissances.

Si vous avez promoteur d'un projet d'acquisition et de transfert de connaissances qui correspond à un de ces catégories et à nos critères de sélection, écrivez-nous pour en savoir davantage sur la démarche à entreprendre pour obtenir le soutien d'Avenir d'enfants et formuler votre demande.